Чему учат в школе: граждановедение

← →
data © (2005-09-23 12:49) [200]

> Sandman29

сочувствую вашей ситуации :(, но все равно, ну не понимаю я, как можно дитя в 6 мес. оставить и идти на работу, пусть даже для сохранения очень хорошего и нужного со всех позиций места...
возможно, просто я нетакая, или у меня не правильное отношение, или я чего то недопонимаю...

← →
Семен Иванов (2005-09-23 12:51) [201]

>Ведь фраза про "не рассуждения, а научно доказанные факты" - твоя
Моя. Я и привел ссылку на его труды. Наука не бывает "какая". Изложение научных теорий и подтверждение их приводится в печатных изданиях, публикациях. Может быть вам мало его трудов, а нужны еще и отзывы ?
По приведенной ссылке есть и они. В частности отзывы Ферсмана.
Если и этого мало, то в yandex"е очень много информации и даже о том как его приговорили при большевиках.
К стати, интересно, что именно он поставил Сталину диагноз "Вялотекущаяя шизофрения"

← →
Sandman29 (2005-09-23 12:51) [202]

data © (23.09.05 12:49) [200]

>просто я нетакая,

Конечно, не такая. У Вас востребованная профессия, с которой не пропадешь, а муж не получает копейки, как в то время получал я.

← →
Игорь Шевченко © (2005-09-23 12:56) [203]

Семен Иванов (23.09.05 12:51) [201]

То есть, своими словами ответить на мой вопрос не получается.

> Наука не бывает "какая".

Например, математика и физика - две разницы. В твоем возрасте уже стыдно придираться на уровне песочницы, верно ?

← →
data © (2005-09-23 12:59) [204]

> Игорь Шевченко ©

еще раз поврторяю: я высказала свои мысли на воспитание, не навязывая их никому в качестве руководст к действию, советов и проч.. Определенные мысли, которые сложились за 9 с небольшим лет моего опыта, как родителя. Дело каждого, кто их читал: делать так или не делать.
Игорь, в спорах о детях и воспитании, есть железный аргумент, который неопровергаем: "Сначала до 70ти лет своих детей дорасти, а потом поговорим". Его ты с успехом и применил в

> Я к чему - если бы ты уже проверила, то твои советы базировались
> бы, на так ска-ать, реальном опыте...

Ты прекрасно понимаешь, что проверить это вообще никак нельзя, но тем не менее говоришь это. Чтож получается, что о воспитании детей вообще говорить нельзя? Все мысли, которые кто-то высказывает, всегда будут "непроверенными".
Я вот только не понимаю, если таким методом ты хочешь прекратить спор, то не проще ли просто сказать - "закрой трынделку" (С), я понятливая, пойму.
Но если это ты считаешь серьезным аргументом в нашем споре, то извини, то тогда "закрывать трынделку" тебе :):):).

← →
Семен Иванов (2005-09-23 13:06) [205]

>Игорь Шевченко © (23.09.05 12:56) [203]
Если вам лень посмотреть в словаре, то читайте
Энциклопедический словарь «История Отечества с древнейших времен до наших дней» Вернадский Владимир Иванович
(1863—1945), естествоиспытатель, мыслитель и общественный деятель. Создатель многих научных школ. Академик Петербургской Академии наук (1912), Российской АН (1917), АН СССР (1925), первый президент Академии наук Украины (с 1919). Профессор Московского университета (1898—1911). В начале XX в. — один из лидеров либерального движения, член “Союза освобождения”, участник создания Конституционно-демократической партии (1905, член её ЦК). В 1917 — товарищ министра народного просвещения Временного правительства. После октября 1917 организатор и директор ряда академических научных учреждений.
Разработал целостное учение о биосфере, её эволюции в ноосферу, в которой человеческая деятельность и разум становятся определяющими факторами развития.
Нельзя себя ограничивать математикой и физикой, есть и другие разницы :)

← →
Игорь Шевченко © (2005-09-23 13:07) [206]

data © (23.09.05 12:59) [204]

> "Сначала до 70ти лет своих детей дорасти, а потом поговорим".
>

Ну почему же до 70 ? Разве только в 70 лет проявляются те качества, по которым можно сказать Человеком вырос ребенок или нет ? На мой взгляд, несколько раньше.

> Ты прекрасно понимаешь, что проверить это вообще никак нельзя

Да почему нельзя-то ? Можно. Вот даже на этом форуме не всем по 70 лет, однако о некоторых можно делать какие-то выводы по их постам, правильно ?

Я все это привел к тому, что во времена, когда родители воспитывали тебя и меня, скажем, не было агрессивной внешней среды с призывами "брать от жизни все", "забивать", и тому подобными.
Вот и вопрос - насколько эффективно противостояние отдельного родителя таким вот массированным призывам, а вовсе не о трынделках.

← →
data © (2005-09-23 13:08) [207]

> Sandman29 (23.09.05 12:51) [202]

не хочу распинаться о своей жизни (мужьях, зарплатах и проч.. очень все сложно).. но скажу просто вот что:
востребованную профессию программиста и соответствующее место работы я получила впервые ПОСЛЕ рождения ребенка, самостоятельно. Образование, которое у меня было, профессией назвать нельзя. Тем более, что работала я до рождения ребенка на таких вот разных должностях: кассир, медсестра, продавец, учитель, оператор ЭВМ, математик.

← →
data © (2005-09-23 13:10) [208]

> Вот и вопрос - насколько эффективно противостояние отдельного
> родителя таким вот массированным призывам,

насколько, настолько их воспитали ИХ родители и т.д.:):)

> Ну почему же до 70 ? Разве только в 70 лет проявляются те
> качества, по которым можно сказать Человеком вырос ребенок
> или нет ? На мой взгляд, несколько раньше.

а на мой взгляд и в 70 человек может резко поменяться вопреки или благодаря заложенному в детстве.

← →
Игорь Шевченко © (2005-09-23 13:11) [209]

Семен Иванов (23.09.05 13:06) [205]

Под доказательством я понимаю несколько иное, нежели ссылку на персоналии в энциклопедических словарях. Я думаю, ты тоже.
Я по наивности своей полагал, что человеку, утверждающему, что приведенные цитаты есть научно доказанные факты, не составит труда привести заодно и доказательство, можно в упрощенном виде, схематично.

Если же он, вместо того, чтобы коротко пояснить, начинает отсылать к разного рода источникам и трудам, то следовательно он сам до конца не понимает, о чем идет речь в процитированных мной фразах.

← →
Sandman29 (2005-09-23 13:11) [210]

data © (23.09.05 13:08) [207]

И все-таки люди разные.

← →
Семен Иванов (2005-09-23 13:12) [211]

Немного подробнее
Вернадский Владимир Иванович
(28 февраля 1863, Петербург, – 6 января 1945, Москва). Отец – профессор Киевского и Московского университетов, издатель журнала "Экономический Указатель"; мать – дочь генерала. Окончил естественное отделение физико-математического факультета Петербургского университета (1886). В 1886 – 90 – в зарубежной командировке в Германии, Франции, Австрии, Италии. Среди друзей Вернадского – И.И. Петрункевич, А.А. Корнилов, С.Ф. Ольденбург; был близко знаком во время учёбы в университете с А.И. Ульяновым; переписывался с Л.Н. Толстым. С 1897 профессор. Вёл активную научно-исследовательскую работу в области минералогии, геохимии и смежных наук. Занимался земской деятельностью в 1892 – 1907 и 1910 – 13 в Тамбовской губернии. Летом 1903 Вернадский принял участие в проходившем в Швейцарии собрании российских либералов, основавших нелегальный "Союз Освобождения"
.........
В 1922 – 26 читал курс лекций в Сорбонне (Франция), вёл научную работу. Вернулся в СССР в 1926, хотя ему предлагали остаться во Франции. В 1932 в письме В.М. Молотову Вернадский писал о "своей идеологической чуждости основам капиталистического строя", вместе с тем подчёркивал, что он также "отнюдь не является сторонником социалистического или коммунистического строя и считает, что реально выявится нечто новое"
.........
Им развивалось учение о единстве вод Земли.

Созданная В. биогеохимия изучает геохимические процессы, в которых участвуют организмы. В. является основоположником современного учения о биосфере. Совокупность живых организмов в биосфере он назвал живым веществом. Согласно учению В., живое Вещество, трансформируя солнечное излучение, вовлекает неорганическую материю в непрерывный круговорот. Огромная роль учения В. о биосфере и её развитии в полной мере начала выявляться со 2-й половины 20 в. Этому способствовали, с одной стороны, развитие экологии, в которой понятие биосферы явилось одним из основополагающих, а с другой - развитие современной научно-технической революции, выдвинувшей в качестве одной из первоочередных задач проблему воздействия человечества на природу. Биосфера под влиянием научных достижений и человеческого труда постепенно переходит в новое состояние - ноосферу - сферу разума. Идеи В. о ноосфере, представляющие крупное философское обобщение, возникли на стыке двух основных направлений его научной деятельности - биогеохимии и истории наук. Последней В. уделял особое внимание, указывая, что в моменты взрыва научного творчества, научно-технической революции "научная мысль является орудием достижения нового". Проведённые В. анализ эволюции научной мысли и научного мировоззрения, а также исследования структуры науки представляют крупнейший вклад в науковедение, одним из основоположников которого был В. Многие страницы его трудов посвящены фундаментальным философским проблемам естествознания. Он подчёркивал, что 20 в. является периодом ломки коренных естественнонаучных представлений.

Думаю, что этого достаточно.

← →
Игорь Шевченко © (2005-09-23 13:12) [212]

data © (23.09.05 13:10) [208]

> а на мой взгляд и в 70 человек может резко поменяться вопреки
> или благодаря заложенному в детстве

Это вряд ли. Во-первых, не доживет, во-вторых, в определенном возрасте люди в большинстве своем становятся до ужаса консервативными.

← →
data © (2005-09-23 13:15) [213]

> Sandman29 (23.09.05 13:11) [210]

с этим соглашусь:)
малышке: расти здоровой и веселой!

← →
Игорь Шевченко © (2005-09-23 13:15) [214]

Семен Иванов (23.09.05 13:12) [211]

Каким образом это относится к выделенным мной фразам-то ? Про информацию из космоса и т.д.

← →
data © (2005-09-23 13:16) [215]

> в определенном возрасте люди в большинстве своем становятся
> до ужаса консервативными.

И все-таки люди разные. (с), Sandman29
:):)

← →
boriskb © (2005-09-23 13:34) [216]

data © (23.09.05 13:16) [215]
И все-таки люди разные. (с),

Чего там разного то? :)
У всех по две ноги, руки и, как ни страно, по одной голове.
Как из под копирки :))

← →
Семен Иванов (2005-09-23 14:00) [217]

>Игорь Шевченко © (23.09.05 13:15) [214]
>Про информацию из космоса и т.д.
О чем вы ? О пришельцах :)))
Разговор идет о том, что существует биосфера и ноосфера земли, воздействующие на человека. Впрочем и сам человек входит в биосферу как составная часть, а следовательно в какой-то мере воздействует на нее.
Ноосфера
(от греч. nóos - разум и сфера), сфера взаимодействия природы и общества, в пределах которой разумная человеческая деятельность становится главным, определяющим фактором развития (для обозначения этой сферы употребляют также сходные термины: техносфера, антропосфера, социосфера). Понятие Н. как облекающей земной шар идеальной, "мыслящей" оболочки, формирование которой связано с возникновением и развитием человеческого сознания, ввели в начале 20 в. П. Тейяр де Шарден и Э. Леруа. В. И. Вернадский внёс в термин материалистическое содержание: Н. - новая, высшая стадия биосферы, связанная с возникновением и развитием в ней человечества, которое, познавая законы природы и совершенствуя технику, становится крупнейшей силой, сопоставимой по масштабам с геологическими, и начинает оказывать определяющее влияние на ход процессов в охваченной его воздействием сфере Земли (впоследствии и в околоземном пространстве), глубоко изменяя её своим трудом. Становление и развитие человечества как новой преобразующей природу силы выразилось в возникновении новых форм обмена веществом и энергией между обществом и природой, во всё возрастающем биогеохимическом и ином воздействии человека на биосферу.
Зародившись на планете, Н. имеет тенденцию к постоянному расширению, превращаясь, т. о., в особый структурный элемент космоса, выделяемый по социальному охвату природы. В понятии Н. подчёркивается необходимость разумной (т. е. отвечающей потребностям развивающегося человечества) организации взаимодействия общества и природы в противоположность стихийному, хищническому отношению к ней, приводящему к ухудшению окружающей среды. Поскольку характер отношения общества к природе определяется не только научно-техническим уровнем, но и социальным строем, постольку сознательное формирование Н. органически связано со становлением коммунистической общественно-экономической формации, создающей условия для превращения знаний и опыта, накопленных человечеством, в материальную силу, рационально преобразующую природную среду

Так видимо понятнее будет.
Земля есть часть космоса, следовательно...
Дальше можете развивать сами и про информацию тоже :)

← →
Семен Иванов (2005-09-23 14:03) [218]

Специально привел из БСЭ, что бы было ближе к старому, советскому :)
Но если убрать "сознательное формирование Н. органически связано со становлением коммунистической общественно-экономической формации",
добавленное составителями от себя, то идея не изменится

← →
Игорь Шевченко © (2005-09-23 14:15) [219]

И каки же образом это связано с выделенными мною фразами ?

← →
Семен Иванов (2005-09-23 14:29) [220]

>Игорь Шевченко © (23.09.05 14:15) [219]
О каких фразах речь ? Если про космос, то объяснил. О чем же ?

← →
Игорь Шевченко © (2005-09-23 14:33) [221]

Хотя бы к этой:

> это происходит за счет увеличения количества информации,
> извлекаемой биосферой из Вселенной.

← →
Семен Иванов (2005-09-23 14:35) [222]

>Игорь Шевченко © (23.09.05 14:33) [221]
Что здесь крамольного по вашему?

← →
Sandman29 (2005-09-23 14:35) [223]

data © (23.09.05 13:15) [213]

Спасибо!
Сейчас ему это очень пригодится - из-за начинающейся осени как раз заболел :(

← →
msguns © (2005-09-23 14:36) [224]

>Игорь Шевченко © (23.09.05 12:37) [194]

Все процитированные тобою "советы" Наташи подтвержаю. Опыт, в отличие от нее, есть

От себя добавлю:
Ребенок до школы должен быть с матерью как можно чаще. Желательно - постоянно. Отказ матери от пребывания с ребенком в пользу работы - это прежде всего амбиции мамашки, не желающей "терять квалификацию", "отрешаться от мира", "менять деловой костюм на халат домработницы" и т.д. Ее деньги, сколько б их ни было, ребенку в этом возрасте не нужны абсолютно. Так же, как и роскошные коляски и атласные конверты новорожденным. Все это нужно папам-мамам, желающим выглядеть круто в глазах окружающих. Ребенку нужно одно - внимание матери.
Конечно, в возрасте 22-25 лет (среднестатистический возраст женщины, впервые ставшей мамой), это все кажется ерундой. Лежит ребенок в кроватке или играет в манеже или на диване - значит все ок. Не плачет - и ладно ! Разговаривать с ним ? Ну, это конечно. Перед (во время) кормления, "усыпления" и т.д. Т.е. "по графику". А в прочее время - зачем ?
Лучше посмотреть телевизор (лучше в другой комнате, чтоб ребенок не излучался), почитать книжку, поболтать с подругами и т.д. Да и дел по дому хватает..

После 3-4 лет одиночества (фактически) ребенок идет в сад, где общается с такими же несчастными, как и он сам, "кинутыми" своими родителями. В садике его быстро учат "хорошему", т.к. родители не научили. Потом школа,- внимания ребенку еще меньше. В конце-концов все общение с ним сводится к банальному "сыт - обут - уроки сделал - какие оценки".
А потом удивляемся, почему в 11-12 лет уже ребенок на все вопросы отвечает "намана" и старается быть от родителей подальше.
А ведь будет еще 14, 17.. И недоумения "предков": "ну в кого он такой ?", "где он такого набрался ?" и т.д.

Уродство воспитания - вот причина всех этих уродств в лифтах, подъездах, остановках и транспорте. И, в конечном счете, в экономике и политике. Ведь не исключено, что тот подросток, которого не научили в свое время уважать труд уборщиц, станет в конце-концов "бизнесьменом" и руководителем крупного завода. И точно также неуважительно будет относитья к рабочим и инженерам.

А о современной школе вообще молчу. А что говорить о ней, если практически все учителя в ней - те самые "кинутые" дети.

← →
Игорь Шевченко © (2005-09-23 14:43) [225]

Семен Иванов (23.09.05 14:35) [222]

"биосфера нашей планеты имеет тенденцию увеличиваться в уровне организации, в уровне сложности при общей тенденции увеличения влияния живого на неживое. Вернадский утверждает, что это происходит за счет увеличения количества информации, извлекаемой биосферой из Вселенной"

Что за информацию биосфера из Вселенной извлекает ?

Остальное там просто на уровне советов замерзшему: "дрожи, дружок, больше спиной", даже комментировать не хочется, таким словоблудием тырнет завален по самое не могу.

← →
Игорь Шевченко © (2005-09-23 14:44) [226]

msguns © (23.09.05 14:36) [224]

А теперь добавь еще к этому призывы "брать от жизни все"

← →
Семен Иванов (2005-09-23 14:45) [227]

Я понял. Вас пугает именно слово космос.
Можно об этом подробнее:
Дисциплины естественно-научного цикла : Экология Эволюция биосферы

Если мы сравним микроскопическое строение любой клетки организма человека и проще организованных одноклеточных (например, инфузории), то не найдем принципиальных отличий. Тем не менее любая из клеток высокоорганизованных существ, кроме своих обычных функций (дыхание, обмена веществ и т.п.), выполняет также определенные функции, связанные с жизнедеятельностью всего организма. В изолированном состоянии клетка высокоорганизованного организма жить не может — она существует лишь в условиях сотрудничества и кооперации с другими клетками. Собственно организмом есть не отдельная клетка, а вся их система, совокупность в целом, где на первый план выступают информационные связи, которые регулируют его слаженную деятельность.

Что же «подсказывает» оплодотворенной клетке, которая стадии ей належит пройти, на которой остановиться? Такая программа с самого начала записанная в ее хромосомной структуре, помещается в геноме (совокупности генов) и начинает реализоваться из момента оплодотворения яйцеклетки (слияние со сперматозоидом) . Строение генома высокоорганизованных существ фантастически сложная — в ДНК человека, например, насчитывается 3 млн. пар нуклеотидов. Сегодня генетики расшифровали лишь мизерную часть генома, то есть они имеют представление лишь о чрезвычайно маленькой частице этой программы. На протяжении последних лет американские биологи и кибернетики осуществляют сложные исследования по полной расшифровке с помощью ЭВМ генома человека. Идется пока что лишь об определении последовательности в ДНК всех нуклеотидов.

Поскольку управляющая система всегда более сложная за управляемую, стоит вопрос: насколько же более сложной может быть та система, которая создала и «запустила» программу развития живых организмов, где заведомо было определено, как именно «будет раскручиваться» спираль эволюции? Назовите эту управляющую систему, как вам большее по душе: Всемогущей Природой, Космическим Умом, в конце концов, Богом — суть от этого не изменится. Главное же состоит в том, что вся эволюция земной биосферы была запрограммирована несравненно высшей и более сложной Космической Системой. И поскольку человек есть неотъемлемой составной биосферы, определенной стадией ее запрограммированного развития, то вся его деятельность не должна противоречить общей программе эволюции биосферы.

Таким образом, каждое живое существо рождается, развивается, выполняет свою программу жизни как составная часть исполинского сверхорганизма — биосферы. И, в свою очередь, есть порождением космического сверхорганизма - галактики. А все галактики являются будто клеточками сверх-сверхорганизма— Космоса. К. Циолковский так подытожил свои раздумья о нас и наше место в Космосе: «Все рождено Вселенной. Она — начало всех вещей, от него все зависит. Человек или другие высшие существа и его воля есть лишь проявлением воли Вселенной... Мы говорим: от нас все зависит, но мы сами создания Вселенной. Поэтому верней думать и говорить, что все зависит от Вселенной... Если нам и удастся выполнить свою волю, то лишь потому, что нам это разрешил Вселенная... Ни один атом Вселенной не избегает ощущения высшей разумной жизни».

Ну, а что же породило Вселенную? Возможно, это вопросы вообще нельзя ставить. К. Циолковский сказал, что о Причине Космоса можно лишь догадываться.
Сегодня некоторые ученые, обсуждая управляющую роль Космоса в эволюции, употребляют термин «космическое информационное поле». В. Вернадский говорил о космических излучениях. В старинных индийских книгах упоминается о «вибрациях» Космоса, которые пронизывают всю земную жизнь, христиане верят в Святой Дух, который сходит из небес на Землю, некоторые другие религии вспоминают «астральный луч» и т.п.. Все эти определения, в сущности, выражают одну мысль-руководство Космосом эволюции земной биосферы, которая есть ее неотьемлимой частицей.
http://www.eduhmao.ru/portal/dt?last=false&provider=HMAOArticlePageContainer&HmaoArticleId=ARTICLE_43819&HmaoSecsId=SECT ION_41375

← →
data © (2005-09-23 14:47) [228]

Sandman29 (23.09.05 14:35) [223]

выздоравливайте!
мы тоже неделю уже отболели.. :(

msguns ©
я тут на "мамский" форум хожу, так там есть хорошая аббривиатура:
ППКС (расшифровывается как подпишусь под каждым словом:):))
вобщем я ППКС!

Семен Иванов (23.09.05 14:45) [227]

"Если нам и удастся выполнить свою волю, то лишь потому, что нам это разрешил Вселенная... Ни один атом Вселенной не избегает ощущения высшей разумной жизни». "

Фтопку. В дальнейшем советую подобные бредни не постить - засмеют.

Есть такая популярная гама: "Герои меча и магии". СУть ее в том, что надо сначала выбрать героя из предагаемого "набора". Каждый персонаж изначально обладает определенными навыками, общее число которых досьаточно большое. Одни герои имет навык защиты, другие мудрости, третьи - нападения и т.д. Навыки находятся в самом зачаточном состоянии, однако они уже есть, ибо "врожденные".
Играя выбранным героем и добывая в битвах с различными "чудовиськами" и другими героями, твой герой получает новые навыки и развивает имеющиеся. Однако фишка в том, что он не может иметь более 8 навыков и приобретнное один раз умение, например, вести переговоры (дипломатия), в дальнейшем "живет" с ним постоянно и избавиться от него в пользу другого нельзя. Это иногда очень мешает, т.к. хотел бы, чтобы он, например, мог быстро и далеко бегать (навык логистики), а "портфель" навыков полон.

Когда я сам увлекся этой игрой, я очень быстро стал ловить себя на мысли, что это очень похоже на воспитание ребенка. Вначале, когда новые навыки приобретаются быстро (в результате всего одной битвы можно "апнуться" несколько раз, получив сразу несколько навыков) - это ребенок до 3 лет, быстро "схватывающий" все и также быстро обучающийся. В этот момент у тебя широкий выбор.

Затем надо уже воевать больше и с более сильным противником, в основном совершенствуя имеющиеся навыки, изредка приобретая новые - это уже "детсад". Выбор уже не так широк, но он есть.

Позднее в основном "доводка" имеющихся навыков и получения одного, реже двух дополнительных навыков "до комплекта" - школа до класса 8-9.
Выбор практически отсутствует и приходится приспосабливаться к тому, кого "воспитал".

А дальше все, стоп ! Новых навыков нет, совершенствуются и "полируются" лишь приобретенные. Как говориться, что получили, то и имеем. И так до самого конца игры (пенсии и кулумбария).

Вот такая интересная аналогия. Весьма близкая к жизни.

>Семен Иванов (23.09.05 14:45) [227]

Убедительная просьба не вливать в эту ветку "космос". Не потому, что это "бредни", а потому, что уведет от темы и превратит ветку в балаган.

> А дальше все, стоп ! Новых навыков нет, совершенствуются
> и "полируются" лишь приобретенные. Как говориться, что получили,
> то и имеем. И так до самого конца игры (пенсии и кулумбария).
>

так в том и дело, что ОСНОВНОЕ для воспитания Человека еще ДО школы закладываться должно и ДО того, как ребенок "бери от жизни все" прочитать сможет...

← →
Семен Иванов (2005-09-23 15:04) [234]

>Игорь Шевченко © (23.09.05 14:53) [229]
Бредни ? Весь мир (кроме Шевченко) признает Вернадского ? :)
Тогда надо и проспект Вернадского в Москве переименовать в проспект имени Игоря Шевченко :)

>data © (23.09.05 15:04) [233]
>так в том и дело, что ОСНОВНОЕ для воспитания Человека еще ДО школы закладываться должно и ДО того, как ребенок "бери от жизни все" прочитать сможет...

Совершенно справедливо. И вот, когда он вспомнит это "бери все", например, когда приспичит в лифте, "возьмет" он или нет, зависит от того, привили ли ему родители в "додетсадовском" возрасте навык "Уважение к чужому труду и окружающим тебя людям" и навык "Этика поведение в местах общего пользования".

Семен Иванов (23.09.05 15:04) [234]

Ты можешь возглавить движение по переименованию, если так хочется.

Только какое отношение Вернадский к процитированному тобой ?

Там даже автор не указан. Там указано "По материалам сайта www.anriintern.com "

Так что не надо бредни сюда постить и выдавать это за "науку"

← →
Семен Иванов (2005-09-23 15:31) [237]

>Игорь Шевченко © (23.09.05 15:23) [236]
Ну я уж и не знаю как вам объяснять. Там прямое указание фамилии Вернадского. Да и понятие ноосферы он ввел. Что непонятно-то ?
Неверю потому, что верить не хочу ? Это видимо вам и мешает :)
Как так можно ... :(

Семен Иванов (23.09.05 15:31) [237]

Весь остальной бред тоже Вернадского ? Если кто-то ввел понятие силы, то ссылки на него при употреблении словосочетания божественная сила будет неуместно.

Впрочем, я думаю, в твоем возрасте это уже можно и понять.

>Семен Иванов (23.09.05 15:31) [237]
> Да и понятие ноосферы он ввел.

А вот обманывать нехорошо.
http://www.noosfera.org/

>>Игорь Шевченко © (23.09.05 15:36) [238]
Ну почему же? Давно известно, что божественная сила равна божественной массе, умноженной на божественное ускорение. Или это уже будет сила, божественная в квадрате?

Чему учат в школе: граждановедение Найти похожие ветки