Для чего в школе предмет "Информатика"?

← →
Думкин © (2005-09-02 08:47) [80]

> 12DFBDDh © (02.09.05 08:41) [79]

А чего учить?

Это прпосто берем один окурок, бросаем на него монитор и давим. потом другой - дайте свой окурок, бросаем на него системный блок и давим. Вот так мы и танцуем ...(название забыл).

В 91-м это был ДОС и Лексикон, сейчас это Винды и ворд с экселем. Что будет дальше? Чему пользоваться и почему в школе на основных занятиях?

Математику тоже тогда в газенваген - ибо многие и слова Дискриминант не помнят. А уж что такое полуплоскость... Или хордовые - туда же. а уж галогены - первый кандидат.

Не о том вы, все-таки.

← →
Gydvin © (2005-09-02 08:52) [81]

12DFBDDh © (02.09.05 08:41) [79]
Да согласен но части надо дать понятие того как мышку двигать и кнопки давить

Вот там-то большенство и отсортируется (кому нафиг не надо мозги ломать), а как еще понять будущему гуру что это ему нравится.

← →
Gydvin © (2005-09-02 08:56) [82]

Ух ты а что такае Дискриминант ;)

← →
SergP © (2005-09-02 08:59) [83]

> [70] 12DFBDDh © (02.09.05 07:27)
> to All
> Зачем стране 1 млн программистов?

Ты считаешь что если собрать всю страну и начать всех поголовно учить программированию, то в итоге мы получим страну программистов?
Ошибаешься.

← →
12DFBDDh © (2005-09-02 09:21) [84]

SergP © (02.09.05 08:59) [83]
так зачем на них лишние усилия тратить кто захочт тот сам выплывет в форумах ВУЗах сам научиться на крайний случай

← →
12DFBDDh © (2005-09-02 09:23) [85]

Думкин © (02.09.05 08:47) [80]

Дальше будет windows vista и Office vista

← →
Думкин © (2005-09-02 09:24) [86]

> 12DFBDDh © (02.09.05 09:23) [85]

Тогда я спокоен.

← →
boriskb © (2005-09-02 09:26) [87]

Для чего понятно - что бы страна овладела "компьютерной грамотностью"
А вот что там преподавать - не знаю
Я бы вообще сделал это только в начальных классах что-то типа игры. Что б компа не боялись. Поглядеть, потыкать. Разные програмки. Комп умеет и это и то и еще много чего. Никаких оценок.
А кому надо - факультативы.

← →
Skyle © (2005-09-02 09:31) [88]

> Я бы вообще сделал это только в начальных классах что-то
> типа игры
В первом классе на уроках шахмат на 286-х против компьютера играли...
Так что к нужному моменту я их не боялся....;-)

← →
Думкин © (2005-09-02 09:34) [89]

> boriskb © (02.09.05 09:26) [87]

Я вел очень короткий курс на каникулах в школе - преподавателей вообще не было круглогодично, а класс компов - был. Почти так и сделал. Хотя бы для того, чтобы в голове не было: комп - это чудо-юдо, нажал на кнопку - а он все решил.
А ведь последнее представление для многих - очень характерно.

← →
boriskb © (2005-09-02 09:36) [90]

Думкин © (02.09.05 9:34) [89]
Хотя бы для того, чтобы в голове не было: комп - это чудо-юдо

Во-во. :))
В наше время на уроках труда в некоторых школах было "автодело"
Ясно, что там ни шоферов, ни автослесарей не готовили, а так... Как завести, да как ездить по минимуму :))

← →
Думкин © (2005-09-02 09:39) [91]

> boriskb © (02.09.05 09:36) [90]

Знаешь, а в наше время - тоже. Было такое у нас в школе - автодело. :) давали 2 начальные категории - кажется. Я не ходил - уехал. :(

← →
имя (2005-09-02 10:58) [92]

Удалено модератором

← →
имя (2005-09-02 11:00) [93]

Удалено модератором

← →
Игорь Шевченко © (2005-09-02 11:05) [94]

Митрофанушки

← →
Sergey_Masloff (2005-09-02 11:31) [95]

boriskb © (02.09.05 09:36) [90]
Категорически не согласен. Было у нас, и водить и починить научили и очень неплохо. Я за 9 и 10 класс наводил раз в 10 больше чем сейчас в автошколах дают. Причем больше половины - на трехосном ЗИЛ-е. И давали вполне солидные B и C - Це сейчас вообще просто так фиг получишь.

← →
boriskb © (2005-09-02 11:45) [96]

Sergey_Masloff (02.09.05 11:31) [95]
Категорически не согласен.

Ты бы такого шофера на работу взял? :)

← →
Андрей Жук © (2005-09-02 12:30) [97]

> И давали вполне солидные B и C - Це сейчас вообще
> просто так фиг получишь.

Чего - я получил :)

← →
Sergey_Masloff (2005-09-02 12:38) [98]

boriskb © (02.09.05 11:45) [96]
>Ты бы такого шофера на работу взял? :)
Почему нет? Двое одноклассников сразу пошли работать вот уже 17 лет прошло после школы - все шоферят. Конечно я бы с опытом взял ;-) но в плане обучения нормально все было

← →
Полу-ночница (2005-09-02 21:04) [99]

> Для чего в школе предмет "Информатика"?

Я думаю, изучение основ программирования, умение чертить блок-схемы и писать простейшие программы не повредят. Небольшое количество теории в виде опеределений информации, данных, операционной системы, утилит etc. тоже не повредит. Не думаю, что информация о том, какие бывают принтеры, мониторы, классификация ПО и подобное будет неинтересно ученикам. Человек должен хоть немного знать, что из себя представляет то, с чем он сталкивается в своей жизни. Школы-то ведь общеобразовательные у нас. И они должны давать минимум знаний из каждой науки.
А вот, чем конкретно заполнить уроки информатики, какие методы преподавания выбрать - это уже надо смотреть в каждом конкретном случае, исходя из возможностей школы. Система должна быть гибчайшей. Чтоб потом у детей не возникало вопросов типа "нафик мне это надо". Точнее, вопрос и так будет, но нужно, чтобы он звучал чисто риторически, по-юношески-максималистски, а не как разумное предъявление претензии содержанию образования.

← →
alpet © (2005-09-02 21:24) [100]

А мне урок информатики нравился - я на нем позволял себе спать. Поэтому не особенно помню что там задвигали, кажись команды какого-то мифического робота. Одно ясно - программистов в обычной школе готовить не стоит. Лучше приучать молодежь к поиску информации, в сети, в магазинах, вобщем к эффективному самостоятельному освоению в недружественных системах. В этом плане уроки технического английского дали бы 100 очков вперед, изучению роботов и алгоритмов.

← →
имя (2005-09-02 21:26) [101]

Удалено модератором

← →
OSokin © (2005-09-03 10:35) [102]

У меня вообще свободное посещение... Но только хожу - как никак, посмеяться можно. Пример: в нашем учебнике написано что типа скорости модемов могут быть от 2400 бит в секунду (про скорости 300 и меньше бод они и не слышали - причем даже что такое боды, не знают) :-)
Имхо, инфа - это LOL

← →
boriskb © (2005-09-03 10:54) [103]

OSokin © (03.09.05 10:35) [102]
Но только хожу - как никак, посмеяться можно

Да уж...
Посмеяться действительно есть над чем на уроках в школе.
Такие экземпляры с "незамутненным разумом" среди учеников попадаются - усмеешься.
Или "уплачешься" - это кому как.

← →
OSokin © (2005-09-03 11:00) [104]

Нет, ну если я (еще при старой информатичке - у нас поменялась) создал овальную форму - так она спрашивала что да как и очень удивлялась, что я это сделал в три строчки - как это понимать???

← →
boriskb © (2005-09-03 11:02) [105]

OSokin © (03.09.05 11:00) [104]
как это понимать???

Наверно что ты гений?
А "она" естественно "дура".
Так ведь?

← →
OSokin © (2005-09-03 11:09) [106]

Я не гений. Но то, что это давно всем известно - это да. Norton Guard, к примеру, использует это. Просто она всю жизнь писала на QBasic"е (и то плохо), а под виндой знала только офисные программы

← →
boriskb © (2005-09-03 11:15) [107]

OSokin © (03.09.05 11:09) [106]

Да ты не скромничай - чего уж там.
Еще немного поучишься и будешь знать больше чем Эйлер, Гаусс и Ньютон вместе взятые.
Так действительно будет. Так что задирай голову еще выше - не стесняйся.

← →
OSokin © (2005-09-03 11:18) [108]

Слушай, если я сказал что знаю больше нашей информатички - то я знаю больше нее. Не буду приводить того, что не знает она и знаю я - слишком много. Но я не задираю голову. Просто я знаю больше нее.

OSokin © (03.09.05 11:18) [108]

Извини, воспитывать не возмусь. Мне своих хватает.
Умный - со временем сам поймешь.
А дурак - так и живи.

← →
vrem (2005-09-03 11:32) [110]

1 бод - 1 бит в секунду

← →
vrem (2005-09-03 12:14) [112]

OSokin © (03.09.05 11:44) [111]
Если смысл один, зачем названия разные?
Кстати - возможно так относиться к учительнице - а что она знает такое, чего я не знаю? Если найти, то хоть какая то польза от неё будет, да и плюс - сумел использовать. Заодно проверить - насколько легко она отдаёт такие знания.

boriskb © (03.09.05 11:02) [105]
никогда не встречали преподавателей, которые молоосведомлены в области своего преподавания?

> vrem (03.09.05 12:14) [112]
> Если смысл один, зачем названия разные?

Работа: Дж. Мощность: Дж/с = Вт.

Если смысл один, зачем названия разные?

begin...end © (03.09.05 13:55) [116]
хм, не правильно выразился, в общем для преобразования едениц измерения результата (наверно опять огород нагородил...). В общем допустим есть большая формула, с различными величинами, и в результате расчета получаем 256(с/Вт), те. 256(с/Дж/с) или 256(Дж). Может же такое быть(пример левый, для примера:))?

> Antonn © (03.09.05 14:30) [117]

> 256(с/Вт), те. 256(с/Дж/с) или 256(Дж)

с/Вт -- это не Дж. Это с^2/Дж.

> Может же такое быть(пример левый, для примера:))?

Может. Но ведь это не означает, что нельзя пользоваться единицей мощности "Ватт"?

begin...end © (03.09.05 14:46) [118]
мда, перевернул не так дробь.

> Может. Но ведь это не означает, что нельзя
> пользоваться единицей мощности "Ватт"?

А никто и не говорил, что нельзя, просто можно перевесли в "составляющие":) кому как нравится, и где как применимо.

> Antonn © (03.09.05 15:33) [119]
> А никто и не говорил, что нельзя

Говорили, что бессмысленно (как я понял). См. [112].

Для чего в школе предмет "Информатика"? Найти похожие ветки