Как определить процентное значение точки на отрезке?

← →
Артем К. (2004-10-15 02:18) [0]

Всем доброго времени суток!

Есть некий отрезок от -15 до 15

Как определить, что:
0 - это 50% этого отрезка
-7.5 - это 25% этого отрезка
7.5 - это 75% этого отрезка
1 - это столько-то...
2 - это столько-то...
и так далее...

Заранее спасибо!

← →
Defunct © (2004-10-15 02:42) [1]

Незнание пропорции - это клиника..
У вас по химии вероятно тройка, граничащая с двойкой.

A - X
30 - 100%

X = (A*100)/30

Function PercentForSegment(Position: Integer):Integer; Begin If (Position >= -15) and (Position <=15) Then Begin Result := ((Position+15)*100) div 30 End Else Result := 0; End;

← →
jack128 © (2004-10-15 04:02) [2]

Defunct © (15.10.04 2:42) [1]
У вас по химии вероятно тройка, граничащая с двойкой.
У мя наверно тоже(хотя и в школе и в институте 5 было) потому что не вижу связи между химией и пропорциями ;-)
Незнание пропорции - это клиника.. а тут сложно возразить. Артему бы не помешало повторно(??) пройти школьный курс математики класс, эдак, за 5-6-7..

← →
Defunct © (2004-10-15 04:04) [3]

> У мя наверно тоже(хотя и в школе и в институте 5 было) потому что не вижу связи между химией и пропорциями ;-)

Связь прямая, практически 90% задач химии решаются с помощью пропорции.

← →
Defunct © (2004-10-15 04:05) [4]

jack128 ©

Вы что публично признали незнание пропорции?

← →
TUser © (2004-10-15 04:09) [5]

Можно, например, рассмотреть равномерно распределенную случайную величину и искать тот ее квантиль, котрый соотвествует данной величине. Если у Вас действительно проблемы с химией, то напомню, что P-й квантиль распределения N (например, P = 0.25) - это такая величина, что
ИНТЕГРАЛ (от -INF до N) = P (1)
Т.е. Вам надо решать обратную задачу = найти такое Р, чтоба при заданном Вами N уравнение (1) стало верным. В данном случае, можно рассматривать интерграл от -15, а не от -INF, т.к. очевидно, что от -INF до -15 интеграл равен нулю. Вам остается просто записать первообразную для равномерного распределения, применить формулу Ньютона-Лейбница - и получится обычное (даже не интегральное) уравнение.

← →
Defunct © (2004-10-15 04:21) [6]

TUser © (15.10.04 04:09) [5]

не знаю к чему это относилось. Если ко мне тогда вот вам классический пример задач по химии:

Сколько грамм серы нужно для получения 3-х моль сульфида серы H2S.
и т.п.

← →
Defunct © (2004-10-15 04:24) [7]

> сульфида серы H2S.

сгораю от стыда от такой ошибки..

хотел сказать сульфида железа FeS или сероводорода H2S.

← →
Fedia © (2004-10-15 06:06) [8]

TUser © (15.10.04 04:09) [5]
Ну зачем так все усложнять?
Defunct © (15.10.04 04:21) [6]
без таблицы Менделеева не обойтись :)
Артем К. (15.10.04 02:18)
Для любого отрезка:
function FindPercent(BegL, EndL, Value: Single): integer; begin if (BegL<EndL) and (Value>=BegL) and (Value<=EndL) then Result:=Round(((Value-BegL)/(EndL-BegL))*100) else Result:=-1; end;
Наверное тяжело писать программы без элементарных математических знаний (я бы не справился).

← →
Defunct © (2004-10-15 09:41) [9]

> без таблицы Менделеева не обойтись :)

таблица Менделеева и правило пропорции - секрет получения 5-ки по химии. ;)

← →
jack128 © (2004-10-15 13:17) [10]

Defunct © (15.10.04 4:05) [4]
Где?? Трижды перечитал свой пост - не увидел..Наверно еще и слепой

← →
Defunct © (2004-10-15 15:26) [11]

jack128 © (15.10.04 13:17) [10]
Наверное, у вас проблемы с логикой.

>> Незнание пропорции - это клиника..
>> У вас по химии вероятно тройка, граничащая с двойкой.
> У мя наверно тоже(хотя и в школе и в институте 5 было) потому что не вижу связи между химией и пропорциями ;-)

Здесь вы пишете, что у вас было 5 по химии. Но для того чтобы поспорить с моим высказыванием [1], вы должны публично заявить, что у вас были проблемы с пропорцией.
Если же у вас с пропорциями проблем не было, тогда ваш пост только подтверждает связь пятерки по химии со знанием пропорции.

Поэтому определитесь с высказыванием. Либо вы публично заявляете:
1. "У меня были проблемы с пропорцией, но все равно было 5 по химии".
Либо вы заявляете:
2. "У меня были хорошие знания пропорции и 5 по химии"

Если 1, тогда да я признаю, что проиграл и действительно знания пропорции никак не влияют на оценку по химии.
Если 2, тогда вы никак не опровергаете мое высказываение [1], а наоборот только подтверждаете его.

← →
Fenik (2004-10-16 20:46) [12]

> Defunct © (15.10.04 04:04) [3]
> Связь прямая, практически 90% задач химии решаются с помощью пропорции.

Надо уточнить: школьных задач.. -)

← →
jack128 © (2004-10-16 20:54) [13]

Defunct © (15.10.04 15:26) [11]
"У меня были хорошие знания пропорции и 5 по химии"

Это про меня. Но мои знания пропорции слабо повлияли на мою оценку по химии. Более того - я знаю людей, которые знают, что такое пропорция, но при этом имеют по химии трояк. Так что из опыта этих людей мы видем, что знание пропорции - не есть досточное условие получения 5 по химии, а из моего опыта - это даже не необходимое условие.

зы с логикой проблем не замечал.. Тоже еще тот вопрос - может ли человек, у которого проблемы с логикой заметить, что у него есть эти проблемы? :-))

← →
Defunct © (2004-10-16 21:06) [14]

>> "У меня были хорошие знания пропорции и 5 по химии"
> Это про меня.

Тогда:
"вы никак не опровергаете мое высказываение [1], а наоборот только подтверждаете его."

> что знание пропорции - не есть досточное условие получения 5 по химии

Знание пропорции - есть необходимое условие для получения 5-ки по химии.

> а из моего опыта - это даже не необходимое условие.

Голословное утверждение, ничем не подтвержденное.

> Тоже еще тот вопрос - может ли человек, у которого проблемы с логикой заметить, что у него есть эти проблемы?

Да вы правы, дельное замечание. Конечно же не может.

← →
begin...end © (2004-10-16 21:20) [15]

> [14] Defunct © (16.10.04 21:06)

> Знание пропорции - есть необходимое условие для получения 5-ки по химии.

Строго говоря, Вы ошибаетесь... Так должно быть...

← →
Defunct © (2004-10-16 21:39) [16]

begin...end © (16.10.04 21:20) [15]

Да ну что ж Вы спорите даже не осмыслив сказанное.

>> Знание пропорции - есть необходимое условие для получения 5-ки по химии.
> Строго говоря, Вы ошибаетесь... Так должно быть...

В чем же, интересно, я ошибаюсь?
Вы можете публично заявить, что без знания пропорции получили 5 по химии? Если нет, тогда лучше жевать.

← →
begin...end © (2004-10-16 21:42) [17]

> [16] Defunct © (16.10.04 21:39)

Я что, недостаточно ясно выразился? Я утверждаю, что Вы ошибаетесь, говоря, что Знание пропорции - есть необходимое условие для получения 5-ки по химии. Имея в виду при этом ситуацию в современных школах, и в системе образования вообще.

← →
Defunct © (2004-10-16 21:51) [18]

begin...end © (16.10.04 21:42) [17]

> Я что, недостаточно ясно выразился? Я утверждаю, что Вы ошибаетесь, говоря, что Знание пропорции - есть необходимое условие для получения 5-ки по химии. Имея в виду при этом ситуацию в современных школах, и в системе образования вообще.

Вы продолжаете выражаться не ясно. (точнее аргументировать голословными утверждениями)
Не вижу где же все-таки я ошибся. Для того чтобы опровергнуть мое утверждение необходимо привести факт существования систуации, когда хотя бы один человек (ученик) не зная элементарного правила пропорции получил 5 по химии в аттестате хотя бы за 9-й класс.

← →
Defunct © (2004-10-16 21:53) [19]

begin...end ©

см. [16]

Вы можете публично заявить, что без знания пропорции получили 5 по химии? Если нет, тогда лучше жевать.

← →
begin...end © (2004-10-16 21:54) [20]

> [18] Defunct © (16.10.04 21:51)

К сожалению, не имею возможности познакомить Вас с ним лично.
Если Вы мне не верите, - что ж, дело Ваше.
Думаю, что Вы не имеете возможности познакомить меня с учащимся, продемонстрировавшим обратное, хотя даже если бы Вы это и сделали, то необходимости знания пропорции это бы не доказало.

← →
begin...end © (2004-10-16 21:57) [21]

> [19] Defunct © (16.10.04 21:53)

> Вы можете публично заявить, что без знания пропорции получили
> 5 по химии? Если нет, тогда лучше жевать.

А причём тут лично я, собственно? Я получил 5 по химии, обладая знаниями о пропорции. И занимал 1-е место по химии в городских олимпиадах и 2-е - в областных, с 8 по 10 класс. Дальше что?
P.S. Вам бы тоже пожевать не помешало бы.

← →
Defunct © (2004-10-16 22:09) [22]

begin...end © (16.10.04 21:54) [20]
> Думаю, что Вы не имеете возможности познакомить меня с учащимся, продемонстрировавшим обратное

Вы выражаетесь туманно. Что значит продемонстрировавшим обратное.
Я могу познакомить вас с человеком у которого проблемы с пропорцией и 3 балла по химии по 12-ти балльной шкале. А также могу познакомить вас с людьми у которых была 5-ка по химии и не было проблем с пропорцией.

Решите задачу:

H2SO4 + 2Na = Na2SO4 + H2
Сколько моль H2 выделится в результате проведения реакции, если известно что до реакции было 20 г натрия, а после реакции осталось 5г.

> К сожалению, не имею возможности познакомить Вас с ним лично.
> Если Вы мне не верите, - что ж, дело Ваше.

Что значит не верю, любое высказывание требует либо опровержения либо доказательства.
Я делаю вполне логичное утверждение: "Знание пропорции является необходимым условием для получение 5-ки по химии, потому что почти 90% задач из школьного курса решаются с помощью правила пропорции". Вы же хотите опровергнуть это утверждение, поэтому будьте добры пользуйтесь чем-то более убедительным, приводите реальные факты, а не просто голословные утверждения вида:
> Если Вы мне не верите
или
> К сожалению, не имею возможности познакомить Вас с ним лично

← →
begin...end © (2004-10-16 22:11) [23]

> [22] Defunct © (16.10.04 22:09)

> Решите задачу:
>
> H2SO4 + 2Na = Na2SO4 + H2
> Сколько моль H2 выделится в результате проведения реакции,
> если известно что до реакции было 20 г натрия, а после
> реакции осталось 5г.

0,326

← →
Defunct © (2004-10-16 22:12) [24]

begin...end
> А причём тут лично я, собственно?

А при том, что это:

> Я получил 5 по химии, обладая знаниями о пропорции.
> И занимал 1-е место по химии в городских олимпиадах и 2-е - в областных, с 8 по 10 класс. Дальше что?

Является прямым подтверждением моего утверждения:
"Знание пропорции является необходимым условием для получение 5-ки по химии, потому что почти 90% задач из школьного курса решаются с помощью правила пропорции".

> P.S. Вам бы тоже пожевать не помешало бы.
Вы же хотите опровергнуть мое утверждение, а не я ваше.
Поэтому жевать следует вам, до тех пор пока не найдете достойные факты, способные опровегнуть мое утверждение.

← →
begin...end © (2004-10-16 22:16) [25]

> [22] Defunct © (16.10.04 22:09)

> Вы выражаетесь туманно. Что значит продемонстрировавшим
> обратное.

Это значит: получившим 5 по химии, при этом знавшим о пропорции.

> а не просто голословные утверждения вида:

> > К сожалению, не имею возможности познакомить Вас с ним лично

А как Вы себе представляете мои озможности по доказательству Вам своей точки зрения? Я знаю человека, который получил 5 по химии по 5-балльной шкале, при этом не умея пользоваться пропорцией. И как я Вам это докажу?

> [24] Defunct © (16.10.04 22:12)

> А при том, что это:
>
> > Я получил 5 по химии, обладая знаниями о пропорции.
> > И занимал 1-е место по химии в городских олимпиадах и
> 2-е - в областных, с 8 по 10 класс. Дальше что?
>
> Является прямым подтверждением моего утверждения

Совершенно не является.

← →
begin...end © (2004-10-16 22:20) [26]

Кстати, задача решена правильно? И зачем Вы мне её давали?

← →
Defunct © (2004-10-16 22:28) [27]

> Кстати, задача решена правильно?

да правильно. (15/23)/2 = 0.326

> И зачем Вы мне её давали?

Затем, чтобы показать необходимость знания правила пропорции. Без знания пропорции у вас бы получилось либо 0.652 либо просто ответ: не могу решить.

← →
begin...end © (2004-10-16 22:35) [28]

> [27] Defunct © (16.10.04 22:28)

> Затем, чтобы показать необходимость знания правила пропорции.

"Необходимость знания правила пропорции" для чего? Для получения пятёрки по химии? Неубедительное доказательство. Ну а если Вы имели в виду "необходимость знания правила пропорции" для правильного решения задач по химии, - так с этим я и не спорил.

Дааа
Жаль тех кто в надежде получит ответ, получает даннй спор :(

> Defunct

И всё же, как Вы ответите на мой вопрос из [25]: "А как Вы себе представляете..."? Может быть, приехать к Вам в Киев с этим человеком? Ну уж извините.

> [22] Defunct © (16.10.04 22:09)

> любое высказывание требует либо опровержения либо доказательства

Так вот почему бы Вам и не доказать Ваше "вполне логичное утверждение": "Знание пропорции является необходимым условием для получение 5-ки по химии, потому что почти 90% задач из школьного курса решаются с помощью правила пропорции"? Мне думается, что оно совершенно нелогично. Т.е. я хочу сказать, что из того, что 90% задач из школьного курса решаются с помощью правила пропорции, не следует, что Знание пропорции является необходимым условием для получение 5-ки по химии. Неужели непонятно? Или Вы - идеалист?

> [29] Saygak © (16.10.04 22:42)

Автор вопроса уже получил ответ - изволь посмотреть на пост [1].

>> Вы выражаетесь туманно. Что значит продемонстрировавшим
>> обратное.

> Это значит: получившим 5 по химии, при этом знавшим о пропорции.

Ок, демонстрирую вам примеры:
1. Вы.
2. jack128.
3. Defunct.
4. Soft.
Это те на счет которых я абсолютно уверен, и те которых вы вероятно знаете.

> А как Вы себе представляете мои озможности по доказательству
> Вам своей точки зрения?
> Я знаю человека, который получил 5 по химии по 5-балльной шкале, при этом не умея пользоваться пропорцией.
> И как я Вам это докажу?

Пригласить его к вам в гости, и предложить ему запостить в этой ветке сообщение следующего содержания:
"Я такой-то такой-то имел 5 по химии, не зная правила пропорции". Можно конечно продолжить "потому что моя мама работала в той же школе, где я учился", но извините, это уже будет совсем другой разговор.

[24] Мое утверждение:
"Знание пропорции является необходимым условием для получение 5-ки по химии, потому что почти 90% задач из школьного курса решаются с помощью правила пропорции".

> [21] Ваше высказывание:
>
> > Я получил 5 по химии, обладая знаниями о пропорции.
> > И занимал 1-е место по химии в городских олимпиадах и
> 2-е - в областных, с 8 по 10 класс. Дальше что?
>

[25]
>> Является прямым подтверждением моего утверждения
> Совершенно не является.

У меня начинает складываться впечатление, что я говорю с твердолобым человеком, которому просто не нравится мой ник. Прочтите мое утверждение, а потом прочтите ваше высказывание. Укажите в чем они расходятся?

КАКАЯ, ОДНАКНО, СЛОЖНАЯ И ИНТЕРЕСНАЯ ТЕМА - ОТРЕЗКИ, ПРОПОРЦИИ, ХИМИЯ ...

31й пост уже.

TUser © (16.10.04 22:49) [32]
LOL
Это дело принципа. Человек хочет доказать, что я ошибаюсь, ну так пусть докажет.

Saygak © (16.10.04 22:42) [29]
> Жаль тех кто в надежде получит ответ, получает даннй спор :(

Ответ на вопрос автора был уже дан в [1].

> [32] TUser © (16.10.04 22:49)

Можешь присоединиться. Или только комментировать будешь?

> [31] Defunct © (16.10.04 22:47)

> У меня начинает складываться впечатление, что я говорю с
> твердолобым человеком, которому просто не нравится мой ник.
> Прочтите мое утверждение, а потом прочтите ваше высказывание.
> Укажите в чем они расходятся?

Они расходятся в том, что моё утверждение не доказывает необходимости знания пропорции, а следовательно, не подтверждает правильность Вашего утверждения, в котором эта необходимость заявляется.
У меня начинает складываться впечатление, что Вы работаете по субботам, и у Вас сегодня был тяжёлый день. Я угадал?

в потрепаться этот тупой спор!

Defunct © (16.10.04 21:06) [14]
Голословное утверждение, ничем не подтвержденное

а это является не голословным утверждением? ;-)

Defunct © (16.10.04 22:09) [22]
Решите задачу:
Любую задачу, в решении которой нужна операция деления, можно свести в пропорции. Означает ли этоо, что любой деловек умеющий делить - знает пропорции?

Defunct © (16.10.04 22:09) [22]
Я делаю вполне логичное утверждение это вы считаете, что это утверждение логично. Но почему то, не смотря на свое высказываениеDefunct © (16.10.04 22:09) [22]
любое высказывание требует либо опровержения либо доказательства. не желаете доказать это утверждение ;-)

Defunct © (16.10.04 22:47) [31]
Ок, демонстрирую вам примеры это не доказательство...сколь угодно большое кол-во примеров не докажет ваше утверждение..

зы разговор скатился в бессмысленные преперательства...

ззы
Defunct © (16.10.04 22:47) [31]
которому просто не нравится мой ник.
а ник чем то плох? Или это так.. оборот речи?

мощно

> Можешь присоединиться. Или только комментировать будешь?

Ну, скажу только, что попорция и химия - это не одно и то же. Решать задачи по химии без нее действительно трудно, но обратное утверждение не верно ...

> [31] Defunct © (16.10.04 22:47)

> "Я такой-то такой-то имел 5 по химии, не зная правила пропорции".
> Можно конечно продолжить "потому что моя мама работала в
> той же школе, где я учился", но извините, это уже будет
> совсем другой разговор.

Так-так... Что значит совсем другой разговор? Поподробнее, пожалуйста. Вы уже указываете какие-то границы применимости Вашего утверждения?

> [38] TUser © (16.10.04 23:03)

> Ну, скажу только, что попорция и химия - это не одно и то же.

Ну и достаточно. Правда, это я и сам знал.

скажите в двух словах где не прав defunct
он исходит из того что чтобы получить пять(в идеале) нужно уметь решать задачки всякие но самые примитивные это сто пудов надо уметь так вот он говорит что эти самые примитивные(или одни из них) решаются с использованием пропорции

Как определить процентное значение точки на отрезке? Найти похожие ветки