Как мне повезло с Учителем, я так рад!

← →
race1 © (2003-04-13 09:40) [0]

ну как работать с человеком, которого видеть не можешь?

из часовой беседы 10 мин. - говорит по делу, 20 мин. - повторяет то, что уже было сказано, 20 мин. - неотносящийся к теме флейм и оставшиеся 10 мин. - пытается понять, об чём же вообще весь разговор. Прерывать не рекомендуется! Обидится! :( Научный блин руководитель :(

Может это и смешно со стороны, но я скоро останусь без волосиков на голове и буду постоянно пичатать с ошибками из-за трисущихся рук :(

← →
Anatoly Podgoretsky © (2003-04-13 10:28) [1]

Ну какие нынче непонятливые студенты пошли.
Объясняю, объясняю, уже и сам понял, а они нет.

← →
Мазут Береговой Рюрикович (2003-04-13 11:00) [2]

Ничего, держись. Как только пройдешь это испытание сам станешь Учителем...
Надо относиться к человеку с пониманием...

← →
Слесарь Матерящийся © (2003-04-13 12:23) [3]

...может, человек просто любит поболтать...
...у меня с шефом та же беда...

← →
kaif © (2003-04-13 13:01) [4]

Я иногда сыну начинаю что-то объяснять. Он уверен, что только 1% того, что я говорю имеет значение. Я же вижу, что его просто устраивает на 1% понимать сказанное. Его поколению свойственна даже не экономия мышления, а я бы сказал... крайняя экономия мыслительных затрат.
Я не утверждаю, что я идеальный объясняльщик... Но тем не менее, иногда мне все это странно...

← →
Юрий Зотов © (2003-04-13 14:53) [5]

> из часовой беседы 10 мин. - говорит по делу...

Вы действительно в этом уверены? Как говорится - "а судьи кто?".

Не стоит ли посмотреть ли на проблему и с другой стороны? Может быть, ему, с его опытом и знаниями, как раз и виднее, что "по делу", а что - нет?

← →
race1 © (2003-04-19 12:15) [6]

>Юрий Зотов © (13.04.03 14:53)
>Вы действительно в этом уверены? Как говорится - "а судьи кто?".

хм... субъективное мнение.

на самом деле всё начиналось просто здорово. Пришёл сабж, начал таскать по конкурсам, всё-такое, я был рад. затем мне стало интересно - зачем на простейшие разговоры с ним уходит так много времени? пришёл к выводу, который и "опубликовал" :)

Вот например, пример:
я её вижу, она хочет мне сказать что бы я писал справку к конкурсу. так, всё понятно. и тут её развозит - начинает говорить тоже, что и раньше, попутно пытаясь понять - а что нужно в этой справке писать :) утрированно, конечно...

да, возможно я не прав, взирая снизу своей жизни (т.е. годов) на её опыт, но мне с ней общатся неприятно :(

Манера общения у всех разная... Конечно, всегда хочется, чтобы учитель излагал мысли понятно, не отвлекался, не уходил в сторону, но ведь процесс обучения требует не только усилий учителя, но и ученика, так что надо подстраиваться, уметь извлекать нужное и отсеивать второстепенное, в том числе и ненужные эмоции... Учитель ведь такой же живой человек, а не обучающая машина, может ему ваша манера восприятия не менее неприятна...

Быть учителем - очень трудно.
Людей умеющих доводить свои мысли до собеседника - мало. Это трудно. Надо не только понимать предмет, но и еще что-то.
У едениц - это от природы, другим приходит с опытом. Но многие так и не могут этого достичь и не пытаются.
В армии, да и влюбой иерархии это есть. Тебя должны понять во что бы то ни стало без всяких затрат с твоей стороны, - но так не бывает. Я видел хороших лекторов и руководителей, но чего это многим из них стоило!
У меня было 3 науч.рука - но по путевому я общался только с одним. Два других не могли не расплескав воду донести свою головную кашу, и это опыт 10-летней давности - но и сейчас я считаю также. Есть лекторы и лекторы - и мы знаем, что разница между ними колоссальная.

Как мне повезло с Учителем, я так рад! Найти похожие ветки