Глава 578: Разве это уже не одно?
Предыдущая цепочка миссий давала две карты миссий; одна была еще одной цепочкой миссий, а другая была миссией с наградой.
Лу Чжоу думал о временных рамках цепочки миссий и о том, что он может принимать только одну миссию за раз. В конце концов, он решил сначала выбрать наградную миссию.
[
Наградная миссия: возможность отказаться в любой момент, не тратя общие очки.
Описание: Процветание поколения не может быть обеспечено в одиночку. Хватит сосредотачиваться только на экспериментах, берите больше учеников!
Требования: 1. Выберите два курса с минимум 12 контактными часами каждый курс. Окончательная награда зависит от качества курса. (S ранг = 100 000 очков опыта, один счастливый билет).
2. Помогите учащимся подготовить 5 или более тезисов. Вознаграждения рассчитываются по совокупному значению импакт-факторов. (1 импакт-фактор = 1000 очков опыта, 10 общих очков).
Награда: 0~??? очки опыта, 0~??? общие моменты. 1-2 счастливых билета на розыгрыш.
]
В целом, эта миссия была относительно простой.
Ему просто нужно было читать лекции и брать несколько студентов. На это у него уйдет один семестр. Особенно в части тезисов... Может, обычному человеку это и нелегко сделать, но для него помочь нескольким студентам написать несколько тезисов было проще простого.
Метрика расчета вознаграждения не основывалась на академической ценности диссертации. Он был основан на импакт-факторе журнала. Его ученикам не нужно было решать математические задачи мирового уровня. Все, что имело значение, это то, что диссертации его студентов были приняты журналом с высоким импакт-фактором.
Не говоря уже о том, что он мог бы использовать область вычислительного материаловедения.
Как один из пионеров в этой области, он мог пойти в Цзиньлинский институт перспективных исследований и найти несколько исследовательских проектов для своих студентов. Тогда он мог бы подписать тезисы как автор сообщения, и вероятность того, что эти тезисы будут приняты, была бы очень высока.
Что касается наград за миссии, то они были достойными.
Если ему повезет, он может получить два S-класса, что даст два счастливых билета на розыгрыш. Если ему снова повезет, он сможет получить сканер?
Вероятно, это было то, чего Лу Чжоу хотел больше всего.
Было бы довольно сложно реконструировать Обломки № 3 с помощью нынешних технологий. В конце концов, Лу Чжоу понятия не имел, какая технология стоит за двигателем. Он даже не был уверен, двигатель это или нет.
Конечно, Лу Чжоу получил сканер только один раз в жизни, поэтому вероятность получить еще один была очень низкой.
Лу Чжоу не мог не жаловаться в уме.
Может быть, это потому, что я уже не «новичок», поэтому я даже не вижу вероятности счастливого розыгрыша…
Лу Чжоу подготовил список интервью и передал его Линь Юйсян, которая отвечала за общение со студентами. После этого он отказался от ее приглашения поесть в ресторане и вместо этого пошел в столовую на обед.
После того, как Лу Чжоу вернулся в офис, он начал думать о своих планах на день. Однако Чжао Хуан внезапно вбежал в офис.
Она задыхалась и опускала голову.
— Эм… Профессор, у вас после обеда занятия по теории чисел.
Лу Чжоу поднял брови и выглядел сбитым с толку.
«Урок теории чисел? Я думал, мой класс начинается на десятой неделе?
Чжао Хуань выглядела виноватой, когда сказала: «Извините, мне очень жаль! Твой урок по вычислительным материалам начинается на десятой неделе, а урок по теории чисел начинается на этой неделе…» Начнется на
этой неделе?
Хотя Лу Чжоу был немного удивлен, он не винил ее.
В конце концов, она была новичком в этой работе и неопытна. Все было хорошо, пока она не повторила ту же ошибку.
«Держите голову высоко, это всего лишь один урок, ничего страшного. Просто будь осторожен в следующий раз».
Хотя Лу Чжоу на самом деле не возражал, Чжао Хуань все еще чувствовал себя виноватым.
«Как насчет того, чтобы я связался с отделом по академическим вопросам и изменил ваше расписание занятий?»
Лу Чжоу немного подумал и сказал: «Нет необходимости, я сделаю это днем».
Чжао Хуань забеспокоилась, и она сказала: «Но… ты ведь ничего не подготовила, верно?»
Лу Чжоу выдвинул ящик стола и улыбнулся.
«Это не проблема, мне нужен только учебник».
…
Учебный корпус.
В классе на втором этаже в конце коридора.
Несмотря на то, что занятия должны были начаться только через полчаса, аудитория уже была заполнена людьми. Некоторые студенты даже сидели на проходе в коридоре. . Урок
должен был вот-вот начаться, и ученики в классе были взволнованы.
«Как ты думаешь, Бог Лу действительно будет учить нас сам?»
— Не знаю, так написано в программе.
«Это не будет ассистент преподавателя, верно?»
«Возможно, это возможно! Будь я главным конструктором, у меня не было бы времени на бакалавриат! Я даже не буду работать над проектом стоимостью менее миллиарда».
— Продолжай мечтать, ты!
Высокий и худощавый мальчик встал посреди класса и огляделся. Затем он снова сел.
«Иисус Христос, это полноразмерный лекционный зал, сколько человек в этом классе по теории чисел?»
Его сосед по комнате, сидевший рядом с ним в очках, вздохнул и сказал: «Это главный конструктор Лу, лауреат Филдсовской премии и Нобелевской премии. Забудьте об учениках магистратуры в нашей школе, сюда приходили даже гениальные ученики из Университета Цзиньши.
Студентам приходилось ехать на метро, чтобы добраться сюда.
Высокий парень сказал: «Почему здесь Университет Цзиньши? У них вообще есть математический факультет?
"Кто знает? Но я думаю, что у них должен быть один…»
Вскоре прозвенел школьный звонок.
Как только звонок закончил звонить, Лу Чжоу, одетая в серый плащ, вошла в класс с учебником в руках.
Его молодое и красивое лицо вызывало у студентов иное чувство, чем у других профессоров. Когда он стоял на трибуне, гам в классе становился еще шумнее и возбужденнее.
Когда девушка, сидевшая в первом ряду, начала фотографировать, Лу Чжоу на секунду остановился и улыбнулся.
«Студент, урок еще не начался, не надо фотографировать».
Девушка, делавшая фотографии, покраснела и убрала телефон.
Лу Чжоу оглядел переполненный класс и был удивлен, что пришло так много людей. Он прочистил горло и сказал: «Все успокойтесь, давайте начнем».
Как только он закончил говорить, в классе стало тихо.
Лу Чжоу по взглядам всех чувствовал, что они с нетерпением ждут его лекции.
Чтобы оправдать их ожидания, он больше не заставлял студентов ждать.
Лу Чжоу открыл первую страницу учебника и прочистил горло.
«Теория чисел — древняя наука, ее происхождение можно проследить до нашей эры…
» Вы, ребята, спросите, какой смысл изучать эти устаревшие вещи, и я могу сказать вам сейчас, что в этом нет никакого смысла.
«Будь то гипотеза о простых числах-близнецах, гипотеза Гольдбаха или проблема «1+1», все это просто вопрос решения перестановки простых чисел. Однако, многократно рассматривая эти интересные, но бессмысленные предложения, мы часто можем извлечь из него неожиданные сокровища. Какие сокровища, спросите вы. Сокровища вроде нового математического инструмента или даже новой области математики…
«Переключите ваши книги в раздел введения, я постараюсь контролировать темп и начать с самого начала. Презентации в PowerPoint нет, так что вам придется писать заметки… Надеюсь, вы, ребята, не отставаете».
Лу Чжоу повернулся лицом к доске. Он взял мел и начал писать на доске.
Учебник, который он использовал, был написан профессором Фэн Кэцинь из Университета Шуйму. Он был близким учеником Хуа Люогэна, и можно сказать, что он лично был свидетелем взлета и падения области теории чисел в Китае.
Когда Лу Чжоу впервые получил премию Крафорда за доказательство своей гипотезы Гольдбаха, он получил приглашение из своей альма-матер. Он должен был сделать отчет о доказательстве его гипотезы Гольдбаха и методе групповой структуры. На этом докладе присутствовали все громкие имена в области теории чисел.
После того, как отчет закончился, Фэн Кэцинь спросил мнение Лу Чжоу о включении метода групповой структуры в учебник «Введение в теорию чисел».
После более чем двух лет неоднократных правок этот учебник наконец был выпущен в прошлом году.
Лу Чжоу просматривал эту книгу в библиотеке Университета Цзинь Лин раньше и чувствовал, что содержание этой книги было довольно хорошим. Это было удобно для новичка, чтобы намочить ноги, но также глубоко погрузилось в некоторые основные проблемы теории чисел.
Несмотря на то, что Лу Чжоу не думал, что кто-либо из этих студентов может решить какую-либо гипотезу мирового уровня, он считал, что, если он передаст им некоторые из своих идей, это принесет большую пользу их будущей академической карьере.
Профессор Тан Чживэй сидел в конце класса, смотрел на Лу Чжоу и эмоционально бормотал: «Время действительно летит».
Дин Лу Фанпин, сидевший рядом с ним, улыбнулся и сказал: «Да, в следующем году тебе исполнится семьдесят, когда ты собираешься выйти на пенсию?»
Профессор Тан: «Я буду преподавать еще несколько лет, я не тороплюсь».
Дин Лу сказал: «Еще несколько лет? Если бы у меня был такой ученик, как Лу Чжоу, я бы давно ушел на пенсию».
Старый Тан покачал головой и сказал: «Я ничему его не учил. Этот ребенок был очень напористым в течение его второго года. Мои планы на него никогда не совпадали с его прогрессом. Последние несколько лет я думал о том, как ему это удалось. Но единственный вывод, который у меня был, состоял в том, что он был гением, который был более прилежным, чем ваши средние гении… Может быть, его учит какое-то высшее существо».
Лу Фанпин посмотрел на переполненный класс и на студентов, которые делали записи в проходе, и спросил: «Как вы думаете, университет Цзинь Лин однажды станет математическим центром Китая?»
Старый Тан улыбнулся и посмотрел на молодого человека, стоящего на трибуне.
— Разве это уже не один?