Глава 256: Наконец-то получил патент
«… На основе статьи, опубликованной профессором Зеллбергом в 1995 году, я усовершенствовал теорию большого решета, используя топологию. Затем, чтобы расширить гипотезу Полиньяка, я ввел метод теории групп.
«Основной шаг находится в первых трех строках второй страницы тезиса. Что касается некоторых основ теории групп, я объясню это позже».
Пары глаз уставились на Лу Чжоу.
Лу Чжоу почувствовал, что люди смотрят на него. Он перевернул страницу Powerpoint и продолжил говорить.
«Запишем S1(q,α)=∑e(αm3/q), C1(q,α)=∑e(αm3/q2), приведенные в Td(n,q)=∑S1(q,αd3) · |C1(q,αd3)|·e(-an/q)/qψ2(q) можно получить порядок δd(n)=∑Td(n,q).
«Этот шаг имеет решающее значение. Это происходит из слабого доказательства гипотезы Гольдбаха 2013 года от Хельфготта».
«Однако наша цель отличается от метода круга. Мы не пытаемся выполнить анализ Фурье в функции теории чисел. Вместо этого мы пытаемся аппроксимировать распределение простых чисел».
«Далее идет «Метод групповой структуры»…»
На самом деле Лу Чжоу был не первым, кто пытался интегрировать метод круга и метод большого сита. Точно так же он не был первым, кто использовал топологию в задаче по теории чисел.
Хельфготт пробовал аналогичные методы, которые были замечены в его диссертации 2013 года.
Хотя он в основном использовал метод круга, были некоторые выводы, основанные на методе большого сита.
В интервью Хельфготт сказал, что эти два метода были как две стороны одной медали. То, как человек использовал методы, зависело от того, как он бросал монету.
Поскольку это было сутью всей диссертации, Лу Чжоу тщательно объяснил основную теорию метода групповой структуры.
Область аналитической теории чисел в Китае внесла выдающийся вклад в мир теории чисел. Однако после смерти г-на Хуа Луогэна вся индустрия замерла. Это было похоже на армию без генерала.
Хотя они говорили, что в академии можно обойтись без денег и статуса, свежей крови в этой области просто не было.
Конечно, были и другие причины. После смерти Старого Хуа более поздние поколения не могли вводить новшества, основанные на теориях Старого Хуа, и, таким образом, производство знаний застопорилось.
Если кто-то хочет вернуть китайской аналитической теории чисел ее славу, ему придется добавить что-то новое.
Лу Чжоу надеялся, что профессора, выслушавшие его доклад, вернут его теорию в классы Университета Шуйму, Университета Янь и Университета Аврора.
Возродить академическую область или создать ее невозможно с помощью одного человека.
Если кто-то решал математическую задачу с помощью его теории, он чувствовал себя польщенным.
Лу Чжоу считал, что метод групповой структуры имеет больше применений, чем гипотеза Гольдбаха. С помощью этого метода можно решить многие проблемы, связанные с простыми числами.
«… Затем мы используем теорему Бомбьера, на странице 29 PowerPoint. Затем через этот важный шаг мы получаем последнее выражение.]
[Px(1,1)≥P(x,x^{1/16})-(1/2)∑Px(x,p,x)-Q /2-x^(log4)…(30)]
Отсюда формула ничем не отличалась от тезиса г-на Чена.
Метод групповой структуры был получен из метода большого сита.
Наконец, круг замкнулся.
«…Из уравнения (30), леммы 8, леммы 9, леммы 10 мы можем окончательно доказать теорему 1, то есть теорему Гольдбаха».
В тот момент, когда Лу Чжоу закончил говорить, зал наполнился аплодисментами.
Лу Чжоу поклонился профессору и ученым. Затем он развернулся и тихо ушел со сцены.
За кулисами…
В холле Лу Чжоу увидел профессора Фэн Кэцинь из университета Шуйму. Он был одним из ближайших учеников Хуа Луогенга.
Глаза старика были немного красными. Он глубоко вздохнул и произнес ровным тоном: «Ваша речь и тезис были шокирующими… Спасибо!»
Лу Чжоу улыбнулся и смиренно сказал: «Вы слишком добры. Я прочитал ваше введение в учебник по алгебраической теории чисел в библиотеке Университета Цзинь Лин. Меня это очень вдохновило».
«Я написал эту книгу давным-давно, но я больше не могу идти в ногу со временем», — с улыбкой сказал профессор Фэн. Затем он посмотрел на Лу Чжоу и искренне сказал: «Вообще-то я пишу учебник по теории чисел. Ваше выступление вдохновило меня, и я хочу записать содержание вашего выступления в учебник… Ничего?»
Написание учебника было очень трудоемким делом. Это потребовало большого расхода документов и исследований.
Большинство людей не будут писать учебники, пока не станут очень старыми, и больше не смогут заниматься исследованиями. Лу Чжоу никогда бы не захотел написать учебник.
Однако кто-то же должен был писать учебники.
Лу Чжоу немедленно согласился.
"Конечно вы можете."
…
На следующий день в той же аудитории Лу Чжоу получил докторскую степень Университета Цзинь Лин и звание почетного профессора.
В результате его путешествие в Университет Цзинь Лина наконец подошло к концу.
Однако перед тем, как Лу Чжоу отправился в свое новое путешествие, у него было еще одно важное дело.
Перед отъездом в Стокгольм ему позвонил его патентный поверенный. Патентный агент Хань Тяньюй сказал ему, что патентные документы обработаны, и спросил Лу Чжоу, когда он сможет их забрать.
Лу Чжоу назначил встречу и нашел патентного поверенного по имени Хань Тяньюй. От Хань Тяньюй Лу Чжоу получил документы о разрешении на международный патент.
Поэтому он получил патенты большинства крупных стран.
Его патенты в основном охватывают 80% мирового рынка. Если кто-то воспользуется его технологией, он получит пользу от продукта.
Что касается некоторых небольших стран, Лу Чжоу не был заинтересован в подаче заявки на патент.
Поскольку большинство из них были развивающимися странами третьего мира, Лу Чжоу всегда мог подать заявку позже.
Возможно, к тому времени он придумал бы другую лучшую и более совершенную технологию.
«Следующий шаг — написать диссертацию и продвигать эту технологию», — сказал Лу Чжоу, просматривая патентные документы. Затем он сказал: «Химия… Мне придется зависеть от тебя, чтобы зарабатывать деньги».
Он решился.
Как только он закончит свой отпуск, он приступит к написанию диссертации еще в Принстоне.
Это было не только ради денег. Это было потому, что его ждала жирная награда за миссию.
После того, как я закончу писать диссертацию, я должен опубликовать ее в Science или Nature?
Это вопрос, который стоит рассмотреть.