Глава 82: Не могу даже пойти на лекцию
На следующее утро началась первая лекция по обыкновенным дифференциальным уравнениям.
Когда Лу Чжоу вошел в класс, он почувствовал странную атмосферу.
Первый и второй класс прикладной математики были объединены в одну лекцию. Два класса студентов сидели там и заполняли класс.
Когда Лу Чжоу понял, что на него смотрят многочисленные пары глаз, он немного забеспокоился.
Хуже того, взгляды сопровождались шепотом.
«Вау, Лу Чжоу из первого класса прикладной математики!»
«Бог учебы, получивший высшие баллы по математическому анализу и продвинутой алгебре!»
«Кого ебут на эти два экзамена! Этот парень доказал хрестоматийную догадку, ему легко получать высокие оценки!»
«Могу ли я добавить, что это был учебник для выпускников…»
«Эй, не будь слишком ревнивым. Я слышал, что этот парень остался в школе на все летние каникулы. Мы играли в League of Legends, а этот парень весь день копался в учебниках».
«Какой бог…»
«Меня трясет!»
Черт, может ли эта группа животных подавить его.
Хотя… Слушать их довольно прикольно.
Учитель пришел.
Лу Чжоу знал вошедшего профессора. Это был профессор Лю Сянпин с конкурса моделей.
У профессора была уникальная манера приходить на занятия. Он не опаздывал и не опаздывал ни на секунду.
«Почему ты стоишь? Урок вот-вот начнется, идите и найдите место, — сказал профессор Лю, улыбаясь Лу Чжоу. Он поставил свою термос на подиум.
— Хорошо, я только что пришел.
Лу Чжоу смущенно улыбнулся. Он быстро взглянул на заднюю часть класса и обнаружил, что трое его соседей по комнате сидят далеко друг от друга. Ясно, что они не могли найти места, которые были бы вместе. Лу Чжоу не мог найти себе места, поэтому он собирался передвинуть стул из другого класса.
В этот момент студент в первом ряду внезапно встал и собрал свои вещи на столе, прежде чем сделать приветственный жест.
«Пожалуйста, сядь здесь».
Лу Чжоу ответил: «Нет, не нужно. Я просто возьму стул из соседнего дома.
"Нет нет нет. Я пойду возьму стул. Только не забудь одолжить мне свои записи! сказал парень, как он упорно настаивал.
Я одолжу тебе свои записи, если ты вернешь их вовремя.
Однако проблема была не в нотах.
Проблема была в том, что Лу Чжоу боялся сидеть в первом ряду! Он привлек внимание всех окружающих. Если бы он хоть немного пошумел, все бы посмотрели на него...
Ощущение отсутствия уединения было ужасным.
Лу Чжоу не сел. Вместо этого он сразу же пошел к соседней двери и схватил стул, прежде чем сесть рядом с Хуан Гуанмином.
Эти люди не повернутся и не посмотрят на меня во время урока, верно?
Профессор Лю Сянпин улыбнулся ему и ничего не сказал.
Прозвенел звонок, и когда начался урок, профессор Лю запустил PowerPoint и, улыбаясь, сказал: «Переверните учебники на страницу введения».
Пока другие доставали свои тетради, Лу Чжоу листал [Практическое машинное обучение]. Он начал изучать передовые алгоритмы, разработанные специально для настройки и обучения искусственного интеллекта.
Без помощи капсулы для фокусировки было трудно изучить всю книгу за одно занятие. Хорошо, что когда он повысил уровень своего основного предмета, это не только увеличило его способность использовать знания, но и увеличило его способность усваивать знания.
Пока что он уже прочитал половину этого толстого учебника. .
Однако, когда он вчера вечером проверял код Сяо Ай, он все еще не мог понять большую его часть. Его уровень знаний был слишком низким.
Профессор Лю продолжил свою лекцию на сцене.
«…В старших классах обычно просили найти связь между неизвестным и известным числом. Перечислить уравнения, содержащие неизвестное, и решить их».
«В реальной работе мы часто сталкиваемся с задачами, совершенно отличными от этих уравнений. Например, чтобы найти движение вещества при определенных условиях, необходимо найти законы их движения. Например, в космическом полете ракета приводится в движение двигателем. Чтобы найти орбиту его полета, нам нужно получить аналитическую функцию из существующих данных, а не вычислять конкретную неизвестную по известной функции, заданной в вопросе».
«Обычные дифференциальные уравнения — очень полезный инструмент. Они имеют важное применение во многих дисциплинах, от механического автоматического управления до баллистических расчетов ракетных самолетов и даже стабильности химических реакций».
Профессор Лю улыбнулся и продолжил: «Поэтому вам, изучающим прикладную математику, действительно следует обратить внимание на этот предмет. Если ты не учишься, не говори людям, что ты из моего класса! Это слишком позорно!»
Профессор Лю был интересным человеком, поэтому его лекции были довольно интересными. Он мог простым языком объяснить сложные вещи.
Даже Хуан Гуанмин, который обычно не обращал внимания на уроки, выключил телефон и внимательно посмотрел на PowerPoint на экране. Он даже печатал заметки на своем ноутбуке.
Скорость занятий в колледже была очень высокой, и курс профессора Лю не был исключением. Его скорость чтения лекций была почти быстрее, чем переворачивание страниц.
На уроке нельзя было делать заметки. Было достаточно просто не отставать и слушать. Студенты продолжали фотографировать, как будто они были на какой-то технической конференции.
К тому времени, когда половина лекции была пройдена, основное определение и геометрическая интерпретация дифференциального уравнения и его решения в первой главе были закончены. Далее был первый подраздел второй главы интегральных методов, точное дифференциальное уравнение.
Сложность увеличилась мгновенно.
На студентов обрушился тонны новых знаний. Несмотря на то, что профессор все упрощал и объяснял, глупые студенты все равно были ошеломлены.
«Теория почти готова. Я доверяю вам, ребята, пересмотреть это самостоятельно, давайте зададим несколько вопросов, — с улыбкой сказал профессор Лю. Он перевернул PowerPoint на следующую страницу и сказал: «Кто может решить этот вопрос, не стесняйтесь подойти к доске».
[Определите, является ли {y2/(xy)2-1/x}dx+{1/y-x2/(xy)2}dy=0 подходящим уравнением, и решите уравнение.]
Лу Чжоу просмотрел вопрос в PowerPoint. . Он думал, что это легко, поэтому продолжил читать свою книгу.
Однако другим ученикам пришлось не так легко.
Это был их первый урок, и большинство людей изучали только первую главу. Они еще не изучили вторую главу. В то время как большинство из них смотрели на «точное дифференциальное уравнение» с растерянным выражением лица, несколько гениев достали ручки и начали писать на черновиках.
Через две минуты в классе воцарилась полная тишина.
«Почему никто не поднял руку?» — спросил профессор Лю с улыбкой. Он в шутку сказал: «Ребята, вы все студенты Университета Цзинь Лин, так что вы должны решить это, верно?»
Студент, сидевший в первом ряду, ухмыльнулся и слабо сказал: «Бог учебы не поднял руку, поэтому мы боимся поднять свою».
Многие люди в первом ряду кивнули.
Кое-кто понял это, но никто не осмелился поднять руку.
Профессор Лю сделал вид, будто ничего не слышит, и, засмеявшись, сказал: «Никто не может это решить? Думаю, я должен дать какие-то стимулы? Хорошо! Я добавлю 10 баллов тому, кто решит эту проблему».
Хотя Лу Чжоу все еще читал тот учебник по машинному обучению, он тут же поднял руку. Скорость его руки потрясла Хуан Гуанмина.
Однако Лу Чжоу не смотрел на Гуанмина. Вместо этого он смотрел на PowerPoint.
10 баллов!
Простой, черт возьми, вопрос. Бесплатные отметки!
Профессор Лю даже не дал ему время суток, он улыбнулся и сказал: «Опусти руку! Эти 10 баллов не для вас. Вы в любом случае получите полные оценки на экзамене. Какая? Хочешь получить 110% процентов?!
Лу Чжоу: «…»
Студенты ахнули.
Гений уже уверен, что получит высшие баллы?
Лу Чжоу неловко улыбнулся и опустил руку.
В этот момент все, что Лу Чжоу хотел сказать, было «Ублюдок!»