Операции над двоичными числами

← →
nordic3 (2006-10-25 19:07) [0]

Народ! Мне задали по информатике вычислить кучу всяких примеров с двоичными, шестнадцатеричными, восьмиричными числами.
Начал делать. Я так подумал, что такой пример легче столбиком посчитать а потом в десятичную переводить: 1100001100+1100011001. Ну, сложение у меня получилось, но кроме того надо еще и вычитание, и умножение... Вот до меня и не доходит, вообще возможно ли это? И если да, то как??? Вот например:
1010001000-1000110001=
1011100*1100100=
85А*9А=
И дальше в том же духе...
Еще раз повторю, что сначала надо вычислить так(столбиком), а потом переводить в десятичную систему...

← →
Ketmar © (2006-10-25 19:09) [1]

мы просто в восторге от того, что ты нам поведал о своём задании. наблюдатели зафиксировали многочисленные оргазмы и прочие бурные проявления радости.

← →
Alien1769 © (2006-10-25 19:12) [2]

1.Каркулятор винды
2.ексель в помощь.

← →
oldman © (2006-10-25 19:24) [3]

Интересно, а что он от нас-то хочет???
:)))
упалпацстул...

P.S. "Мне задали по информатике вычислить кучу всяких примеров"
А нам не задали... (ИШ ©)

← →
Anatoly Podgoretsky © (2006-10-25 19:29) [4]

То же что хотел Остап Бендер от своей подруги - взаимной любви.

← →
oldman © (2006-10-25 19:32) [5]

> Anatoly Podgoretsky © (25.10.06 19:29) [4]

так ведь и получит то-же самое,что получила подруга Остапа...
:)))
(Как бы у него ситечко для чая спереть по инету???)

← →
TUser © (2006-10-25 19:35) [6]

Сложение, вычитание, умножение и деление для чисел в разных системах счисления выполняется одинаково. Например, для двоичной таблица сложения будет выглядеть так
0+0=0
0+1=1
1+0=1
1+1=10

а умножения
0х0=0
0х1=0
1х0=0
1х1=1

Этого достаточно, дальше - школьная арифметика за первый класс.

← →
oldman © (2006-10-25 19:38) [7]

> TUser © (25.10.06 19:35) [6]
> Например, для двоичной таблица сложения будет выглядеть так
> 0х0=0
> 0х1=0
> 1х0=0
> 1х1=1

Интересно, а для какой другой системы это будет выглядеть по другому?
:)))))))))))))))

← →
TUser © (2006-10-25 19:43) [8]

для любой дрогой системы эта таблица будет длиннее

← →
oldman © (2006-10-25 19:45) [9]

> TUser © (25.10.06 19:43) [8]

А шуток мы ужо не понимаем?
:)

← →
TUser © (2006-10-25 19:46) [10]

Ну, эту ветку я не воспринимаю, как прикол. Тут, имхо, конечно, реально человек чего-то недопонимает. Зачем все над ним потешаются - мне не понятно.

← →
oldman © (2006-10-25 19:48) [11]

> TUser © (25.10.06 19:46) [10]

Человек все понимает.
Просто он лентяй, каких свет не видел.
Очень сложно просечь систему счета? Так, "а нам не задавали"...

← →
Anatoly Podgoretsky © (2006-10-25 19:53) [12]

> человек чего-то недопонимает

А чего недопонимает?

← →
TUser © (2006-10-25 19:54) [13]

> Очень сложно просечь систему счета?

Для некоторых - да. Выйди на улицу и отлови два десятка прохожих, которые пожелают участвовать в эксперименте. Расскажи им анек про 10 типов людей. Потом объясни суть. Посчитай, сколько засмеется, сколько скажет "ааа", сколько сможет выполнить простейшее сложение в двоичном коде, сколько скажет "баян", сколько тебя пошлют. Можно проводить сей опыт даже рядом хоть с тем же МГУ, только чур не перед первым гуманитарным - там вээмка. Даже перед ГЗ можно.

Если провести перед скажем вторым мединститутом (РГМУ), - то результат будет еще убедительнее. А уж гумики какие-нибудь ...

← →
TUser © (2006-10-25 19:56) [14]

> А чего недопонимает?

Арифметики в с.с., отличных от десятичной. Просто вы тут программисты или около того, для вас это элементарщина. Но, поверьте, вовсе не для всех так. Это нормально.

← →
Ketmar © (2006-10-25 19:57) [15]

>[13] TUser(c) 25-Oct-2006, 19:54
я сильно подозреваю, что раз задали -- значит, аффтара этому обучали. если он не смог обучиться -- то он неверно выбрал профессию/место учёбы. "компрене ву?" (ц)

> TUser © (25.10.06 19:56) [14]
> Арифметики в с.с., отличных от десятичной. Просто вы тут
> программисты или около того, для вас это элементарщина.
> Но, поверьте, вовсе не для всех так. Это нормально.

А много надо мозга, чтоб понять? Или проще в форум ломануться?

> проще в форум ломануться?

Ломануться? А зачем?
Пока не вижу ответа, в том числе и на предыдущие ответы, предположения уровня телепатии вижу.

oldman © (25.10.06 19:57) [16]
не будем о мозге и о смехе
тут причина сугубо в преподавании c/c, лишь
а не в людях
а то есть ещё системы счисления с комплексным основанием
думаю, вам уже не смешно

> если он не смог обучиться -- то он неверно выбрал профессию/место учёбы.

Если вуз - то да, но подозреваю, это - школа.

Вчера дочка из школы вопросы принесла по информатике, я отвечал, вся семья смеялась.
Типа того:
1. Дайте пример точного, но неинформативного ответа на вопрос - пришлось рассказать анекдот про Шерлока Холмса на воздушном шаре.
2. Пример неинформативной книги - назвал букварь, потом долго объяснял почему.
3. Пример современного носителя информации - так и не выяснил, что значит "современный", но выяснил, что такое "информация" в их понимании, оказывается путают информацию с данными. Доказал, что тетрадка в клеточку - это тоже носитель информации, а если она только вчера с фабрики, то еще и современный.
ну и всякую ерунду вычислителную, типа сколько дискет нужно для 2^33 байт, за какое время определенный объем данных "пролезет" через модем с определенной скоростью, сколько чисел можно закодировать 10-ю битами и т.д.

Вобщем разочаровался в современном курсе информатики.

TUser © (25.10.06 21:21) [19]

> Если вуз - то да, но подозреваю, это - школа.

А пофиг.
Задания, даже в школе, а не только в ВУЗе, даются для самостоятельного выполнения, а не для бросания кличей на форумах.

Ку ?

Удалено модератором
Примечание: Жаргон меняем

Операции над двоичными числами Найти похожие ветки